Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo

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Por Visual Generation

 

Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo.

Cita:

Según Collazos, Guerrero y Vergara (2001: 3), los estudiantes que estén comprometidos en el proceso de aprendizaje tienen las siguientes características:

-       Responsables por el aprendizaje.

-       Motivados por el aprendizaje.

-       Colaborativos.

-       Estratégicos.

Y de otro lado, las redes sociales se han convertido en poderosos lugares de interacción entre grupos sociales, algunos cada vez más especializados, donde es posible ir conociendo gente que comparta los mismos intereses. Esto se debe precisamente gracias a la Web 2.0, y su acento en lo social, porque se ha favorecido la conformación de comunidades virtuales y redes de colaboración entre pares. (Cobo y Romaní, 2007: 84).

En ese sentido Facebook se define a sí misma como “una herramienta social que te conecta con personas a tu alrededor”. Esta red social fue creada por Mark Zuckerber, estudiante de la universidad de Harvard junto con unos compañeros en febrero del 2004, con el objetivo ce crear una comunidad para las universidades estadounidenses. Con el tiempo ha ido extendiéndose a lo largo y ancho del planeta, sin cerrarse al ámbito académico.

A la hora de plantear experiencias de aprendizaje colaborativo en el aula, con un determinado grupo de alumnos, era necesario detenerse a pensar en la idoneidad del recurso que, como docentes, se iba a proponer como herramienta de trabajo. En dicho caso, resultó muy sencilla la elección ya que el 90% de los alumnos no sólo tenía Facebook, sino que además eran incondicionales de esta red social. Con este punto de partida, se conformó un grupo de trabajo con el mismo nombre de la asignatura en la cual íbamos a trabajar con Facebook: Internet 3.

Una vez creado un grupo de trabajo de tipo académico, tenemos una serie de opciones para diseñar un plan de actividades tales como:

-          Envío de mensajes al grupo completo

-          Información del grupo:

-          Fotos

-          Videos

-          Publicación de artículos

-          Foro de discusión

-          Muro

-          Crear un evento

-          Otros

En ese sentido se ha concluido los siguiente:

El rol del profesor debe ser el de un guía y coordinador de tareas en el entorno de la clase, a la vez que un experto en manejar adecuadamente las competencias de aprendizaje colaborativo y el dominio de entornos 2.0

Para que el aprendizaje colaborativo sea exitoso es fundamental que se den las condiciones idóneas: recursos tecnológicos, posibilidad de interacción entre los sus usuarios, objetivos similares… Por otra parte, también es fundamental saber enseñar a los alumnos a trabajar en equipo, algo que además les será esencial en su futuro profesional.

 

Anna García Sans (2008). LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO: UNA EXPERIENCIA CON FACEBOOK. Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: una experiencia con Facebook. Recuperado en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3129947.pdf